BISCEGLIE SCACCHI CLUB –MV-“Milorad Vujovic” C.F. 92058290724-Bisceglie 70052-
Via G. BOVIO n.131 C\° Accademia del tempo libero Billà http://www.pugliascacchi.it/
E-mail eziospina@libero.it eziospina@hotmail.com cell. 3280850849-0883533998
Al Sig. Sindaco
All'Assessore politica Giovanile
Al Direttore Didattico Scuola
A tutti coloro che vogliono iniziare a conoscere il gioco degli scacchi.
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Nello sport e nella vita ci vuole il rispetto delle regole.
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Nello sport e nella vita ci vuole il rispetto delle regole.
Esso incorpora i concetti di amicizia, di rispetto degli altri e di spirito sportivo e creativo.
Il fair play è un modo di pensare, non solo un modo di comportarsi.
Esso comprende la lotta contro l'imbroglio, contro le astuzie al limite della regola, la lotta alla violenza, allo sfruttamento, alla corruzione.
Il fair play è un concetto positivo che arricchisce la società, e aumenta l'amicizia tra le Nazioni.
Nello sport e tra i giovani bisogna diffonderlo sempre più contribuendo a promuovere la sensibilità e il rispetto per tutti.
Propongo alla Vs. cortese attenzione, quanto in oggetto:
SCACCHI UN GIOCO PER CRESCERE.
*Progetto per un laboratorio di scacchi .
sviluppo e la divulgazione del gioco degli scacchi.
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1. Scacchi e Scuola.
E’ ormai universalmente riconosciuta l’importanza della pratica del gioco degli scacchi per lo sviluppo delle capacità cognitive nell’infanzia, preadolescienza enell’adolescienza- ormodotati - diversamente abili-e Terza età-.
Per questo motivo l’insegnamento degli scacchi è stato introdotto nell’offerta formativa delle scuole Italiane d’ogni ordine e grado, come da lungo tempo negli USA e nei Paesi dell’Europa Orientale e Occidentale.
Anche in Puglia la F.S.I. ( Federazione Scacchistica Italiana ) e il C.O.N.I. hanno aderito al progetto SCACCHI-SCUOLA con l’obbiettivo di promuovere e sviluppare il gioco fra gli studenti e i giovanissimi della scuola dell’obbligo.
2. Motivazioni e obiettivi del progetto.
Nell’approccio iniziale con i ragazzi nell’età scolare, gli scacchi godono un vantaggio indiscutibile: quello di essere un “gioco”.
Questo gioco anomalo offre una complessa serie di sfaccettature tutte sfruttabili ai fini della crescita e della maturazione dei ragazzi: è infatti necessario, per “giocare”, imparare a osservare,riflettere,pianificare, gestire tempi e spazi, risolvere problemi, ragionare per cause ed effetti, compiere scelte, cogliere intrecci e relazioni.
Aprire tutte queste “finestre” cognitive e, nello stesso tempo, offrire uno spazio piacevole e ludico rappresenta una particolarissima opportunità di crescita e un supporto notevole agli obbiettivi educativi e didattici dell’istituzione scolastica.
Sul piano strettamente educativo, gli scacchi richiedono il rispetto di regole sia sul piano del gioco che su quello della correttezza, favorendo la correttezza impostazione dei rapporti interpersonali e dei comportamenti ( stupisce infatti come ragazzi anche vivaci restino silenziosamente seduti anche per un’ora, o scambino sottovoce pareri e valutazioni con i compagni); inoltre il gioco favorisce lo sviluppo dell’autostima.
E’ importante, inoltre, rilevare che il gioco degli scacchi ha palesato una grande validità formativa anche in situazioni territoriali di degrado sociale, e sono stati utilizzati con successo addirittura nel recupero di ragazzi devianti detenuti presso riformatori; inoltre, i corsi di scacchi nella scuola sono apprezzati dalle famiglie per il loro valore didattico-educativo e quindi, percepiti come offerta formativa qualificante per la stessa scuola.
* Obbiettivi specifici del laboratorio:
Sviluppo di capacità ed abilità di osservazione, di orientamento spazio – temporale, di analisi delle relazioni di causa-effetto:
Sviluppo di capacità logico-matematiche, di riflessione, di pianificazione, di problem-solving;
Sviluppo della consapevolezza e del rispetto delle regole, dell’autocontrollo, dell’autostima, della corretta gestione dei rapporti interpersonali;
Interazione con altre realtà scolastiche, tramite la partecipazione a tornei e simultanee;
Istruzione di squadre permanenti giovanili.
3. Tappe del Progetto.
Il progetto prevede che, presso lo stesso Istituto scolastico, si tengano Corsi di scacchi a cura di Istruttori Federali FSI-CONI- e CAS ( Centri Avviamento allo Sport).
Gli allievi partecipanti ai Corsi saranno iscritti in qualità di Soci-juniores alla Federazione Scacchistica Italiana, e potranno partecipare a tutte le competizioni organizzate dalla FSI nell’anno in corso. (Giochi della Gioventù, Campionati Studenteschi individuali ed a squadre, Tornei Provinciali, Regionali, Nazionali ).
Per l’intero anno scolastico, i Corsi saranno tenuti da Istruttori Giovanili ed Elementari F.S.I. e si articoleranno nei quattro moduli di seguito schematicamente individuati.
1° modulo: Motivazione al percorso, introduzione al gioco
* gli scacchi: come imparare giocando
* che cosa faremo: regole, strategie di gioco, la partita, il torneo
* prima di cominciare: comportamento e stili di relazione
*gli attrezzi: scacchiera,caratteristiche dei pezzi, posizionamento
II° modulo: Apprendere le regole
*le coordinate della scacchiera ed il movimento dei pezzi
*lo scopo del gioco e le regole fondamentali: scacco, arrocco, stallo, scacco matto
________________________________________________________________________
- III° modulo: imparare le strategie
*l’apertura: cenni sulle possibile scelte; il centro partita, il finale, difendere, attaccare
*la partita: il piano; prevede le mosse dell’avversario; la strategia; i tatticismi.
________________________________________________________________________
- IV° modulo: il regolamento del gioco
*Conoscere il regolamento
*Uso dell’orologio; il gioco lampo
*La notazione scacchistica
*Comportamento nei tornei.
4. Materiale, modalità di realizzazione, tempi
il progetto si sviluppa fuori dalle ore scolastiche, lezioni di 1h e 30min ciascuno, per 2 incontri settimanali, per un massimo di 15 allievi e non meno di 10.
Ogni Corso dovrà disporre del materiale, che sarà fornito dalla Scuola, costituito da una lavagna, una scacchiera murale magnetica con relativi pezzi ed un numero di giochi (scacchiera + pezzi ) pari almeno alla metà degli iscritti.
Se la Scuola dispone di un laboratorio di informatica, parte delle lezioni potranno svolgersi con l’ausilio dei calcolatori utilizzando il software “Scuola di Scacchi” fornito gratuitamente dalla FSI il CD-ROM didattico e n.2 giochi completi.
Parte del materiale può essere richiesto, dagli Istituti Scolastici, alla Federazione Scacchistica Italiana- Milano via Torino n.21 o tramite il sito web Due Torri Bologna.
Propongo alla Vs. cortese attenzione, quanto in oggetto:
SCACCHI UN GIOCO PER CRESCERE.
*Progetto per un laboratorio di scacchi .
sviluppo e la divulgazione del gioco degli scacchi.
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1. Scacchi e Scuola.
E’ ormai universalmente riconosciuta l’importanza della pratica del gioco degli scacchi per lo sviluppo delle capacità cognitive nell’infanzia, preadolescienza enell’adolescienza- ormodotati - diversamente abili-e Terza età-.
Per questo motivo l’insegnamento degli scacchi è stato introdotto nell’offerta formativa delle scuole Italiane d’ogni ordine e grado, come da lungo tempo negli USA e nei Paesi dell’Europa Orientale e Occidentale.
Anche in Puglia la F.S.I. ( Federazione Scacchistica Italiana ) e il C.O.N.I. hanno aderito al progetto SCACCHI-SCUOLA con l’obbiettivo di promuovere e sviluppare il gioco fra gli studenti e i giovanissimi della scuola dell’obbligo.
2. Motivazioni e obiettivi del progetto.
Nell’approccio iniziale con i ragazzi nell’età scolare, gli scacchi godono un vantaggio indiscutibile: quello di essere un “gioco”.
Questo gioco anomalo offre una complessa serie di sfaccettature tutte sfruttabili ai fini della crescita e della maturazione dei ragazzi: è infatti necessario, per “giocare”, imparare a osservare,riflettere,pianificare, gestire tempi e spazi, risolvere problemi, ragionare per cause ed effetti, compiere scelte, cogliere intrecci e relazioni.
Aprire tutte queste “finestre” cognitive e, nello stesso tempo, offrire uno spazio piacevole e ludico rappresenta una particolarissima opportunità di crescita e un supporto notevole agli obbiettivi educativi e didattici dell’istituzione scolastica.
Sul piano strettamente educativo, gli scacchi richiedono il rispetto di regole sia sul piano del gioco che su quello della correttezza, favorendo la correttezza impostazione dei rapporti interpersonali e dei comportamenti ( stupisce infatti come ragazzi anche vivaci restino silenziosamente seduti anche per un’ora, o scambino sottovoce pareri e valutazioni con i compagni); inoltre il gioco favorisce lo sviluppo dell’autostima.
E’ importante, inoltre, rilevare che il gioco degli scacchi ha palesato una grande validità formativa anche in situazioni territoriali di degrado sociale, e sono stati utilizzati con successo addirittura nel recupero di ragazzi devianti detenuti presso riformatori; inoltre, i corsi di scacchi nella scuola sono apprezzati dalle famiglie per il loro valore didattico-educativo e quindi, percepiti come offerta formativa qualificante per la stessa scuola.
* Obbiettivi specifici del laboratorio:
Sviluppo di capacità ed abilità di osservazione, di orientamento spazio – temporale, di analisi delle relazioni di causa-effetto:
Sviluppo di capacità logico-matematiche, di riflessione, di pianificazione, di problem-solving;
Sviluppo della consapevolezza e del rispetto delle regole, dell’autocontrollo, dell’autostima, della corretta gestione dei rapporti interpersonali;
Interazione con altre realtà scolastiche, tramite la partecipazione a tornei e simultanee;
Istruzione di squadre permanenti giovanili.
3. Tappe del Progetto.
Il progetto prevede che, presso lo stesso Istituto scolastico, si tengano Corsi di scacchi a cura di Istruttori Federali FSI-CONI- e CAS ( Centri Avviamento allo Sport).
Gli allievi partecipanti ai Corsi saranno iscritti in qualità di Soci-juniores alla Federazione Scacchistica Italiana, e potranno partecipare a tutte le competizioni organizzate dalla FSI nell’anno in corso. (Giochi della Gioventù, Campionati Studenteschi individuali ed a squadre, Tornei Provinciali, Regionali, Nazionali ).
Per l’intero anno scolastico, i Corsi saranno tenuti da Istruttori Giovanili ed Elementari F.S.I. e si articoleranno nei quattro moduli di seguito schematicamente individuati.
1° modulo: Motivazione al percorso, introduzione al gioco
* gli scacchi: come imparare giocando
* che cosa faremo: regole, strategie di gioco, la partita, il torneo
* prima di cominciare: comportamento e stili di relazione
*gli attrezzi: scacchiera,caratteristiche dei pezzi, posizionamento
II° modulo: Apprendere le regole
*le coordinate della scacchiera ed il movimento dei pezzi
*lo scopo del gioco e le regole fondamentali: scacco, arrocco, stallo, scacco matto
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- III° modulo: imparare le strategie
*l’apertura: cenni sulle possibile scelte; il centro partita, il finale, difendere, attaccare
*la partita: il piano; prevede le mosse dell’avversario; la strategia; i tatticismi.
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- IV° modulo: il regolamento del gioco
*Conoscere il regolamento
*Uso dell’orologio; il gioco lampo
*La notazione scacchistica
*Comportamento nei tornei.
4. Materiale, modalità di realizzazione, tempi
il progetto si sviluppa fuori dalle ore scolastiche, lezioni di 1h e 30min ciascuno, per 2 incontri settimanali, per un massimo di 15 allievi e non meno di 10.
Ogni Corso dovrà disporre del materiale, che sarà fornito dalla Scuola, costituito da una lavagna, una scacchiera murale magnetica con relativi pezzi ed un numero di giochi (scacchiera + pezzi ) pari almeno alla metà degli iscritti.
Se la Scuola dispone di un laboratorio di informatica, parte delle lezioni potranno svolgersi con l’ausilio dei calcolatori utilizzando il software “Scuola di Scacchi” fornito gratuitamente dalla FSI il CD-ROM didattico e n.2 giochi completi.
Parte del materiale può essere richiesto, dagli Istituti Scolastici, alla Federazione Scacchistica Italiana- Milano via Torino n.21 o tramite il sito web Due Torri Bologna.
Il Presidente –
Bisceglie Scacchi Club MV-Ezio Spina
Bisceglie Scacchi Club MV-Ezio Spina
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